PPRE
2001
Formation du personnel enseignant, des éducatrices et éducateurs :
Tendances actuelles et orientations futures
Le CSCE a organisé le troisième Colloque du PPRE, en collaboration
avec la Société canadienne pour l’étude de
l’éducation (SCEE) et la Société canadienne
pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES),
à l’Université Laval, à Québec, les
22 et 23 mai, parallèlement au Congrès annuel des sciences
sociales et humaines.
Colloque
du Programme pancanadien de recherche en éducation 2001 -
Formation du personnel
enseignant, des éducatrices et éducateurs : Tendances
actuelles et orientations futures - Rapport du colloque,
publié
par le CSCE, fait état des actes du colloque et comprend des informations
ayant trait aux travaux de recherche commandés, aux présentations
de recherche, aux auteurs de la recherche ainsi qu’aux discussions
ayant eu lieu au cours du colloque.
La
formation du personnel enseignant dans une économie fondée
sur le savoir : Synthèse d’un débat critique,
rédigée par Mme Yvonne Hébert de l’Université
de Calgary, identifie
des thèmes communs qui unissent les études commandées
et des possibles directions futures de recherche.
Quinze rapports de recherche ont été commandés auprès
de spécialistes de l’ensemble du Canada sur des sujets apparentés
à la formation du personnel enseignant et des éducatrices
et éducateurs. Le colloque s’est articulé
autour de ces documents et des exposés ont été organisés
en cinq séances différentes :
- Rôle du personnel enseignant
et de sa formation;
Rôle des éducatrices et éducateurs et de leur perfectionnement - Offre et demande de personnel enseignant, d’éducatrices et éducateurs
- Perfectionnement professionnel du personnel
enseignant,
des éducatrices et éducateurs - Indicateurs de réussite
- Leadership
Séance
1 : Rôle du personnel enseignant et de sa formation;
Rôle
des éducatrices et éducateurs et de leur perfectionnement
Les
programmes de formation initiale (FI) à l’enseignement :
Bilan des réformes récentes et nouvelles tendances pour
une formation professionnelle efficace
Maurice Tardif - Université de Montréal; Diane Gérin-Lajoie, Stephen Anderson
- Université de Toronto; Claude Lessard, Thierry Karsenti - Université
de Montréal; Clermont Gauthier - Université Laval; Donatille Mujawamariya
- Université d'Ottawa; Joséphine Mukamurera, Danielle Raymond, Yves Lenoir
- Université de Sherbrooke
La
formation du personnel enseignant oeuvrant dans la classe en réseau
Thérèse Laferrière - Université Laval; Robert Bracewell, Alain Breuleux
- Université McGill; Gaalen Erickson - Université de la
Colombie-Britannique; Mary Lamon - Université de Toronto; Ron Owson
- Université York
Transitions :
Enseigner dans un collège
Walter Froese, Claudine Lowry, George MacLean - Apprentissage organisationnel,
Collège communautaire de la Nouvelle-écosse
Séance 2 : Offre et demande de personnel enseignant, d’éducatrices et éducateurs
L’offre
et la demande des enseignants au niveau primaire et secondaire au Canada
Ginette Gervais, Isabelle Thony - Statistique Canada
Prévisions
de l’effectif enseignant au Québec et des besoins de recrutement
Raymond Ouellette - Ministère de l'Éducation du Québec
La
réforme des programmes de formation des enseignants de 1992 au
Québec : Évaluation d’une tentative de régulation
de l’offre de nouveaux enseignants qualifiés et d’amélioration
de l’accès à la profession
Jean-Claude Bousquet, Renaud Martel - Ministère de l'Éducation du Québec
Pénurie
de personnel enseignant et d’administrateurs en ces temps nouveaux
ou comment échapper au dilemme de sauver le train de l’attaque
de pirates et découvrir au bout du compte qu’il n’y
a plus de train!
Peter P. Grimmett - Université Simon Fraser; Frank Echols - Université
de la Colombie-Britannique
L’offre
et la demande de personnel enseignant : Une analyse de la situation actuelle
à Terre-Neuve et Labrador
David C. Dibbon - Université Memorial de Terre-Neuve
Situation actuelle et à venir du marché
du travail pour les professeures et professeurs du Canada
Christian Dea - Développement des ressources humaines Canada
Séance
3 : Perfectionnement professionnel
du personnel enseignant,
des éducatrices et éducateurs
La
formation à l’enseignement préscolaire : Des compétences
pour l’adaptation à une société en profonde
mutation
François Larose - Université de Sherbrooke; Bernard Terisse - Université
du Québec à Montréal; Thierry Karsenti, Johanne Bédard - Université de
Montréal
Promouvoir
l’apprentissage continu au moyen de plans de croissance professionnelle
: Une recommandation prudente en matière de politiques
Tara Jane Fenwick - Université de l'Alberta
Séance 4 : Indicateurs de réussite
Indicateurs
de la qualité en matière de formation du personnel enseignant
au Canada
Richard Alan Yackulic, Brian W. Noonan - Université de la Saskatchewan
Indicateurs
de réussite de la formation du personnel enseignant : Examen et
analyse d’études récentes
Tom Russell, Suzin McPherson - Université Queen's
Séance 5 : Leadership
Évolution
du rôle des administratrices et administrateurs scolaires
Robert B. Macmillan, Ann Sherman, Matthew Meyer - Université St.
Francis Xavier
Le leadership postmoderne et le vocabulaire des politiques : Théorie, instrumentalité et pratique
Trent Keough, Brian Tobin - Collège de l’Atlantique Nord
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